这里慢慢地成为了孩子们心中的宝藏屋 | 彩虹乡村图书馆
（快来看看这次彩虹图书馆发生了哪些有趣的故事吧）
积雪消融、山川相间，缕缕炊烟随风而起，拂过巷子里的每一户人家，像是一个无声的闹钟，打破了巷子里被冰封的宁静，美好的一天就此开启啦。
彩虹图书馆也迎来了崭新的一天，打开门，生起火炉，打扫卫生，整理好书架，似乎连空气都在迎接着来到图书馆的每一位小主人。
彩虹图书馆建立在会宁县城附近的一个棚户区内，除了图书馆自身发挥的作用，我们也在关注生活在这片社区里的每一位小朋友，以及周边的环境。
这次，我们走进小朋友的家中，从他们的角度出发，去思考、去感受，也想更多地探索如何营造友好儿童社区。
走访到小可爱家，我们看到了他们真实的生活，见到了在昏暗房间里埋着脑袋趴在炕边写作业的妹妹，见到了稍显仓促但热情地邀请我们坐下的奶奶，见到了那个仿佛和外界隔着一个世纪的屋子。
不知该如何形容这间不足十平的屋子，像一个虽然褴褛但是依旧稳步前行的孤舟；又像一个和蔼的母亲包容着这里的一切。
放在窗户边的旧牙刷，堆在炉灶旁的干柴火，需要弯下腰才能穿过去的晾衣绳。掀开厚重的门帘，我走进了这间屋子，走近了他们。
奶奶今年已是高龄，身子很硬朗，屋角的炉灶上已经做好了当日的午饭，在锅里焖着。热情地邀请我们落座，悄悄烧了一壶水在炉子上。
六个人将小屋塞的满满当当，我和奶奶坐在同一个高度，我可以看见她漂亮的眼睛。或许她也明白了我未能完全理解当地的方言，她也不厌其烦的重复很多遍给我听。
我听懂了很多，也没听懂很多。我没能听懂她说的就这么过活时眼里的思绪，没能听懂她说已经不能辅导小孙女的作业，没能听懂她讲自己脑供血不足头晕，晚上看不见路没有办法接小孙女放学时的眼神；
但是当我们告诉她可以让孩子们放学去图书馆写作业看书，学习结束会有老师送她回家时，我想我听懂了。我听懂了她当时惊喜和开心的眼神里的话，不论是不是方言我都听的很懂。
那一刻我好像明白了彩虹图书馆对于这里的意义，明白了很多抓不到却都梗在心口想抒发的东西。
明白了卢老师坚守在那一间不大的图书馆的原因，明白了我们所做的事情的意义。我们的力量很小，能影响的范围很小，但是只要能让一个人感受到温暖和爱，所有的一切就富有力量。
“你不回去吃饭吗？”
“我要回去做饭！”
“你一个人住吗？”
“我和我妈妈一起，她一点才下班。”
“所以你要等到你妈妈回来，做给你吃？”
“不，是我做了，我妈妈下班回来吃”
这是和小朋友的一段对话，是一位经常来图书馆的小朋友，也是图书馆中年纪偏大的孩子。
上一期活动他比较安静，就坐在炉子边看书，不说话也不搭理别人，眼睛里只有手上那本书……但再次见到我们却能准确地叫出我们的名字。
当听到那段对话时，瞳孔不自觉地被放大，再看看他留在图书馆的信息，上面写了正读六年级，却已经可以负责妈妈的中午饭，我们问他会做什么，他每说出一个菜名，我们就忍不住抬起手鼓掌。
再问及他的名字，他自豪地告诉我们，“万事如意、年年有余”，好名字，希望你能永远都像如今这般自信勇敢、积极生活，当然更要健康快乐地成长。
回到图书馆后，我们也召集了很多小朋友过来，利用周末组织开展了一场兴趣陪伴活动。
大概二十个孩子热闹地围在屋子里，孩子永远是活泼好动充满活力的，萦绕着的是镜头都无法捕捉清楚的快乐。就算他们中的一些小可爱稍显羞涩和腼腆，但告诉他们要做游戏时也毫无遮掩地展现出快乐。
当彩虹菌开始讲绘本故事时，他们静悄悄地坐在一起，眸子亮晶晶地抬着头，盈满了对新鲜知识汲取的渴望。我们鼓励每个孩子勇敢表达，他们开始讲述自己的画作时，虽然是第一次，虽然害羞刚开始不敢在所有人面前说话，但也能勇敢地站出来描述着属于自己的爱心小故事。
*以下内容来自小朋友们的分享：
#一份温暖，挽救一条生命
“有一个抑郁症的人，他想不开想要跳楼，医院的清洁工人拿裤子拴住自己的脚，然后把跳楼的那个人拉了回来。
其他人在地上铺上了软床，专业人员就去营救他们，医院和其他人都在对他们说加油，于是那个患者成功活了下来。”
——万余同学超级暖心的故事
#一把伞、一份心、长久情
“四年级的时候一个下雪天，有一个同学忘拿伞了，就在我家门口避雪，正好我想出去玩，我就把伞给了她，结果今年我转学到新班级的时候，我们变成了好朋友。”
——小亚同学
在活动开始的时候，有些小朋友不敢在众人面前讲话，不敢把自己的作品拿出来展示给大家看，怕自己被嘲笑，怕讲的不好成为别人的笑柄。也正是这样，让更多的孩子们趋向沉默与内敛。
在正向引导和积极鼓励下，小朋友们都慢慢开口讲述了属于自己的爱心小故事，每个人都迈出了心中最重要的第一步。
这也是让彩虹菌欣慰和值得高兴的，我们希望目前所做的一点一滴都能成为孕育孩子们成长的养料。
屋子里的煤炉并不怎么热，但却烤的我的脸暖的发烫。或许是孩子们童真脸颊上的熠熠欢笑，或许是家长们愈发信任我们的目光。在这个漫天雪地的冬日里，从每个人的心里一直暖到了彩虹的尽头。
我们也一直在思考，如何让彩虹图书馆可以更好地成为孩子们童年中美好的记忆和成长的支持空间；我们也一直在努力，希望这里可以照亮他们每个人的笑脸和人生。
让闲置电子设备成为孩子们学习的窗口 | 彩虹有故事图书馆二手物品募集中
近期受疫情影响，彩虹有故事图书馆周边的小朋友都已停课在家上网课，图书馆各类儿童活动也处于暂停中。
但对图书馆周边的小朋友来说，图书馆却发挥着更大的价值。因为在这里，他们可以安心地上网课。
毕竟，图书馆有着温馨的环境、流畅的网络、还有一位随时能够解疑答惑的馆长老师。
经过馆长的了解，来图书馆的上网课的小朋友们或是因为家中没有流畅的网络，或是缺少上网课的电子设备，或是因为自身缺乏自律性，能起到监督作用的家长（部分为爷爷奶奶照看）也不在身边，所以有需求的小朋友们都会来到图书馆学习。
在彩虹有故事图书馆，不仅有老师能够监督学习，同时也解决了网络和电子设备的后顾之忧。
也是在陪伴小朋友们上网课的过程中，我们发现，小朋友们上网课的设备通常只有一部手机，其中有一些手机都已经碎了屏幕，但还是在坚持使用中；
也有小朋友因为家中设备不够用（家中有多个孩子需要同时上网课），他们只好出来到图书馆蹭同学的设备。所以几人凑在一起学习的情况，在图书馆也显得很常见。
受电子设备缺乏、设备使用不便利等情况的影响，小朋友们的学习习惯都会受到影响。
例如：一个设备多个人使用时，就会有小朋友趴在桌子上侧耳听；当使用的手机屏幕破裂时，他们只好近一点、再近一点，才能看清老师PPT中的知识点；
低头、弯腰、趴桌子，这一系列不健康的学习习惯尽管被馆长老师无数次温馨提醒，但类似现象频发。
因为缺少电子设备、缺少使用便利的电子设备才是孩子们上网课的痛点，也是彩虹有故事图书馆遇到的难处。
所以，在疫情当下，网课仍然是大趋势的形势下，彩虹有故事图书馆希望能够为图书馆周边的小朋友募集一些便于他们上网课使用的电子设备。
包括但不限于：
操作便利、屏幕完好、可上网的二手手机；
操作便利，屏幕完好、可上网的二手平板电脑；
操作便利，屏幕完好、可上网的二手笔记本电脑；
这些设备的存在，对网课期间的小朋友而言，就是获取知识的窗口，是看向外面世界的眼睛。
必需且重要！
所以，现阶段彩虹有故事图书馆面向社会各界爱心伙伴发起二手电子设备募集。
如果你手上刚好有：
不需要的
但还可以继续正常使用的
二手手机、平板、电脑
可与我们联系，捐赠至彩虹有故事图书馆，用于有需要的小朋友上网课使用，帮助有需要的小朋友解决网课下的燃眉之急，让小朋友在彩虹有故事图书馆收获更好地学习体验。
同时，捐赠的电子设备我们也会充分利用，让其发挥更大的价值。
例如：当小朋友不再上网课时，图书馆将组织小朋友通过现有电子设备开展摄影比赛、计算机技能比赛等儿童类活动，在充分调动小朋友对世界的好奇心的同时，也希望能够培养小朋友们对周边事物的观察力、更大限度地发挥他们的创造力等。
如果你有闲置的二手电子设备（手机、平板、电脑）包含数据线、充电器、能够立即投入使用，欢迎捐给我们，以支持彩虹有故事图书馆周边小朋友的学习成长。
特别提醒：您捐赠的二手电子设备将用于彩虹有故事图书馆公共管理使用，不再定向捐赠给某位特定的小朋友，如有特殊情况，工作人员将与您取得联系。
您可以通过以下方式进行捐赠：
扫描下方二维码，填写基本信息捐赠；
或
阅读原文，填写基本信息捐赠；
如果您对以上募集活动有任何疑问，您可以在微信公众号内留言或联系工作人员为您解答。联系方式：16622910902（同微信）张老师
彩虹有故事图书馆是一座位于会宁县城附近的公益图书馆，旨在服务于城市边缘地区随迁儿童、流动儿童，致力于提高乡村和城市边缘地区儿童的阅读品质。
我们希望通过彩虹有故事图书馆能为周边儿童提供一个舒适、良好的阅读学习环境，为儿童提供丰富多样的优质图书，并通过定期开展儿童兴趣活动，丰富儿童课外生活，培养儿童兴趣爱好，为成长中的他们提供增能发声的机会，相信彩虹有故事图书馆会成为儿童成长路上的宝藏屋。
