三个理念

“在故事的陪伴中，孩子慢慢长大；在被倾听的时刻，他们学会相信自己。”

陪伴比指导更重要

我们相信，孩子在阅读中最需要的不是被教导，而是被陪伴。一个愿意倾听、一起翻书的大朋友，能让孩子在故事中感受到温暖与安全，建立对阅读的信任。

阅读是连接的桥梁

阅读不仅是知识的入口，更是人与人之间的连接方式。通过一起读书、讲故事、分享感受，孩子们学会表达、倾听、理解，也在彼此的故事中找到归属感。

成长从被看见开始

每一个孩子的表达都值得被认真聆听。我们鼓励孩子讲自己的故事、写下自己的想法，让他们在被看见、被理解的过程中，慢慢建立自信，认识自己的独特价值。

陪伴Companionship

阅读陪伴者：由本地教师、大学生志愿者、社区成员组成，经过培训后参与图书馆日常陪伴。
角色定位：不是老师，也不是管理员，而是“愿意听孩子讲故事的大朋友”。
陪伴方式：
一起读书、讲故事
倾听孩子的表达
鼓励孩子写下自己的想法

故事会：围坐一起听故事、讲故事，培养语言表达与想象力。
读书分享：孩子们分享自己喜欢的书，学会表达与倾听。
写作角：鼓励孩子写下自己的小故事，记录成长。
绘本剧 / 角色扮演：让孩子在表演中理解故事、建立自信。

情感支持：陪伴者倾听孩子的烦恼与梦想，成为他们信任的朋友。
兴趣发展：通过阅读发现孩子的兴趣，如自然、艺术、历史等，给予引导。
自我认同：在表达与被倾听中，孩子逐渐建立自信，认识自己的独特价值。

定期活动安排：每周固定时间开展阅读活动，形成稳定节奏。
阅读档案记录：为每个孩子建立阅读成长档案，记录他们的故事与变化。
社区支持网络：连接学校、家庭与社区，共同守护孩子的阅读旅程。